Blogia
Cajón desastre

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

¿Cuáles son, en concreto, ésas que englobamos en esta denominación genérica? Son necesidades relacionadas con trastornos generalizados del desarrollo. Francisco Tortosa Nicolás las enumera en un artículo titulado EDUCAR A PERSONAS CON AUTISMO Y OTROS TRASTORNOS GENERALES DEL DESARROLLO.

Son las siguientes:

Necesidades Educativas Especiales relacionadas con los problemas en la Interacción Social:

  1. Necesidad de aprender que sus comportamientos pueden influir en el entorno de una manera socialmente aceptable, pero es necesario enseñar explícitamente cómo, dónde y cuándo lo es, así como cuando no lo son.
  2. Necesidad de aprender a relacionarse, de forma concreta y efectiva, con los demás en diferentes situaciones y contextos.
  3. Necesidad de aprender a conocer y comunicar las emociones y pensamientos propios, así como comprender los de los demás.
  4. Necesidad de aprender a utilizar los objetos de manera funcional y creativa, y disfrutar de ellos con los demás.

Necesidades Educativas Especiales relacionadas con los problemas en la Comunicación:

  1. Necesitan aprender a entender y a reaccionar a las demandas de su entorno.
  2. Necesitan aprender habilidades de comunicación funcionales de/en la vida real.
  3. Necesitan aprender un código comunicativo (verbal o no verbal), sobre todo con finalidad interactiva.
  4. Necesitan aprender a utilizar funcional y creativamente los objetos.
  5. Necesitan aprender a iniciar y mantener intercambios conversacionales con los demás, ajustándose a las normas básicas que hacen posibles tales intercambios (contacto ocular, expresión facial, tono, volumen...)

Necesidades Educativas Especiales relacionadas con el Estilo de Aprendizaje:

  1. Necesitan un contexto educativo estructurado y directivo, priorizando en él contenidos funcionales, y ajustados al nivel competencial de los alumnos.
  2. Necesitan situaciones educativas específicas y concretas que favorezcan la generalización de los aprendizajes.
  3. Necesitan ambientes sencillos, poco complejos, que faciliten una percepción y comprensión adecuada de los mismos.
  4. Necesitan aprender en contextos lo más naturales posibles: Entornos Educativamente Significativos.
  5. Necesitan realizar aprendizajes con los menos errores posibles (Ensayo sin Error), lo que favorece su motivación.
  6. Necesitan aprender habilidades y estrategias de control del entorno y de autocontrol.
  7. Necesitan descentrar la atención de unos pocos estímulos y alcanzar atención conjunta con otros.
  8. Necesitan situaciones educativas individualizadas.
  9. Necesitan ampliar las actividades que realizan, así como los intereses que poseen.

Necesidades Educativas Especiales relacionadas con la Salud y la Autonomía:

  1. Necesitan alcanzar gradualmente mayores niveles de autonomía en todos los ámbitos del desarrollo integral de la personalidad: alimentación, vestido, etc.
  2. Necesitan un seguimiento médico y psiquiátrico que incluya las revisiones y necesidades de medicación, vacunas, óptica, estomatología y odontología.

Como se puede apreciar, es una relación exhaustiva de las conocidas como N.E.E., y, al mismo tiempo, clara y precisa.

El artículo completo puede encontrarse en http://paidos.rediris.es/needirectorio

          

¿Y esta publicidad? Puedes eliminarla si quieres
¿Y esta publicidad? Puedes eliminarla si quieres

4 comentarios

Raquel -

Efectivamente, el colectivo con NEE es amplio. Medios... por desgracia no hay muchos Centros Preferentes, ¿verdad?
Han sido un paso, pero hay que dar muchos más. Gracias por tu comentario, Eriwen.

Eriwen -

AParte de la estupenda clasificación que has hecho, yo creo que todos somos diferentes y que todos en un momento de nuestras vidas hemos necesitado de alguna ayudita extra para algo, en mi caso era el álgebra, en el caso de mi amiga MAría el latín...

Por supuesto que hay personas que necesitan algo más que los demás pero los superdotados se engloban como parte del colectivo con NEE, no sólo autistas, sordos, o gente que está en el límite.

CUando dejemos de ver la diferencia como algo malo hablaremos de verdad de integración, pero para eso hacen falta MEDIOS. En clases con 30 niños y niñas poco se puede hacer.

Un saludito

autora -

Gracias por la parte que me toca. Y tal vez tengas razón en lo del exceso de conciencia

Anónimo -

Ocurre una cosa en esta sociedad, no sólo España sino en el resto de los paises civilizados; a las personas especiales, a las que necesitan educación especial se las ha tenido muy olvidadas, ahora parece que empiezan a darse cuenta que esas personas "especiales" son personas.
No hace mucho tiempo se les ingresaba en manicomios, en clínicas en...¿por qué? porque no se les entendía y en la calle eran un "peligro" para la sociedad.
Ahora lo llaman enfermedades "sociales", entre otros muchos nombres. Y ¿Sábes el por qué de ese nombre? Porque socialmente está mal visto o pueden ser peligrosas para estabilidad social, debido a que son especiales.
Me río yo de la s enfermedades sociales, de los seres especiales. Nadie ha llegado a pensar que sí son especiales,pero porque su nivel de consciencia es más elevado que el nuestro, los "normales" y se aislan de él para no sufrir y quizá porque quieran que nos demos cuenta que hay que cambiar esta forma de vida que hemos creado, este mundo que estamos destrozando...
¿Y esta publicidad? Puedes eliminarla si quieres